Wenn es im Sachunterricht plötzlich brodelt …

Kurz nach den Sommerferien ging es in unseren 3. Klassen im Sachunterricht besonders spannend zu: Das Thema lautete „Vulkane“ – und schnell wurde geforscht, experimentiert und gestaunt.

Gemeinsam beschäftigten sich die Kinder mit vielen spannenden Fragen:
Wie ist unsere Erde aufgebaut? Wo gibt es Vulkane? Wie entstehen sie? Welche Arten von Vulkanen gibt es? Welche Gefahren, aber auch welchen Nutzen bringen sie für Mensch und Natur mit sich? Und was genau macht eigentlich ein Vulkanforscher oder eine Vulkanforscherin?

Dabei betrachteten wir das Thema aus unterschiedlichen Perspektiven – geografisch, naturwissenschaftlich, gesellschaftlich und geschichtlich. So entdecken die Kinder, wie vielfältig Sachunterricht sein kann und wie verschiedene Themen miteinander zusammenhängen.

Wie in all unseren Unterrichtsreihen starteten wir auch diesmal mit einem gemeinsamen Wortspeicher auf Deutsch und Italienisch. Die Kinder sammelten Begriffe, tauschten ihr Vorwissen aus und brachten dabei auch ihre eigenen Herkunftssprachen mit ein. So entstand ein mehrsprachiger Wortschatz, der allen Kindern half, die neuen Inhalte besser zu verstehen und miteinander zu vernetzen.

Anschließend spannten wir gemeinsam den „roten Faden“ der Unterrichtsreihe und gingen den Fragen rund um die Vulkane Schritt für Schritt auf den Grund. Besonders schön war dabei das freie und interessengeleitete Arbeiten an verschiedenen Lernstationen. Hier konnten die Kinder selbst entscheiden, welche Themen sie genauer erforschen wollten.

Das absolute Highlight der Reihe war jedoch unser Vulkan-Experiment:
Die Kinder bauten eigene kleine Vulkane und ließen sie mit Essig und Backpulver „ausbrechen“. Mit großer Begeisterung beobachteten sie die Reaktionen und hielten ihre Erkenntnisse anschließend in einem Forscherprotokoll fest – ganz wie echte Vulkanforscherinnen und Vulkanforscher.

So wurde Lernen lebendig, kreativ und spannend – auf Deutsch, Italienisch und mit vielen eigenen Ideen der Kinder.